4月22日，运动康复专业聚焦专业融合与实践育人，运动康复系、学生工作办公室共同组织了“研学坊”活动，围绕“专业课程学习与职业能力衔接”、“传统康复治疗在康复治疗中的应用”两大主题展开深度交流。

专业剖析：聚焦能力培养与技术融合

活动伊始，运动康复系主任王锋老师首先系统介绍了专业人才培养方案，从课程体系搭建、实践教学模块设计到职业能力培养目标，全面解读“理论筑基、实践强能、人文赋能”的培养理念，为师生后续研讨奠定框架基础。

图1：“研学坊”活动现场

在“专业课程学习与职业能力衔接”环节，李怡老师强调康复治疗需注重患者人文关怀，提出“技术之外更要有人文温度”的核心理念；张颖老师则聚焦临床思维转换，通过案例解析引导学生从“知识接收者”向“问题解决者”转变；张思卓老师以行业现状为切入点，指出“要做会诊断的治疗师，而非只会按摩的从业者”，呼吁强化诊断思维与临床技能的结合。

在“传统康复治疗在康复治疗中的应用”主题分享中，祁青老师系统梳理针灸技术在现代康复中的应用场景，结合临床数据展现传统疗法的独特价值；罗彤老师提出“治”与“疗”结合的辩证思路，强调掌握多门技术对提升综合疗效的重要性，引发师生对“中西结合康复路径”的深入探讨。

图2：赴湖北省中医医院实践学习

感悟：从理论认知到实践探索

活动中各年级学生踊跃发言，展现不同阶段的学习思考。大一学生通过课程实践感悟提出“理论与实践如车之两轮”，强调“缺一不可”的辩证关系；大二学生结合案例分享，认识到人文关怀是建立医患信任、提升治疗效果的关键要素；大三学生则以医院康复医学科、运动康复机构、运动队见习经历为切入点，从临床操作规范、医患沟通技巧、多学科协作模式等维度分享见闻，为学弟学妹提供宝贵实践参考。

图3：学生在湖北省中医医院实践

展望：深化三位一体培养模式

运动康复系副主任刘骁蒨老师作总结发言，她肯定了师生研讨的深度与实践导向，强调此次活动不仅是专业知识的碰撞，更是职业价值观的培育。既要以“会诊断、精技术、懂人文”为目标夯实能力根基，也要通过“课程学习-实践打磨-职业认知”的闭环培养，实现从“学习者”到“康复从业者”的角色进阶。她呼吁师生以此次研学为起点，持续深化“专业课程-实践教学-职业发展”三位一体培养模式，共同推动运动康复专业教育向更高质量发展。

图4：开放实验室学生实训场景

此次研学活动以“专业引领+实践导向+人文浸润”为核心，搭建了师生共研、共学、共成长的平台，既明晰了人才培养的方向路径，也让学生在理论剖析与经验分享中深化了对专业的认知。未来，运动康复系将继续以行业需求为导向，强化产教融合与实践创新，助力学生成长为兼具专业素养、临床思维与人文情怀的复合型康复人才。